Informe de la UCA: 1 de cada 4 j\u00f3venes de 18 a 24 a\u00f1os no estudia ni trabaja, la proporci\u00f3n es persistente desde 2017, y no fue afectada en forma apreciable por la pandemia.<\/p>\n
Seg\u00fan un informe del Observatorio de la Deuda Social Argentina de la Universidad Cat\u00f3lica Argentina (ODSA-UCA) la mitad de los j\u00f3venes argentinos que tiene entre 18 y 24 a\u00f1os est\u00e1 excluida del sistema educativo y una cuarta parte de ellos no solo no estudia sino que tampoco trabaja, por lo que se los considera \u201cdoblemente excluidos, de la educaci\u00f3n y del mercado laboral\u201d,<\/p>\n
La investigaci\u00f3n denominada \u201cJ\u00f3venes de 18 a 24 a\u00f1os que no estudian ni trabajan en la Argentina urbana pre-post pandemia (2017-2021)\u201d determin\u00f3 que a pesar de que en el 2021 la escolarizaci\u00f3n de los j\u00f3venes experiment\u00f3 una mejora con respecto a a\u00f1os anteriores, los j\u00f3venes de 18 a 24 a\u00f1os excluidos del sistema educativo representan a m\u00e1s de la mitad.<\/p>\n
El informe detalla tambi\u00e9n que, sin muchos cambios antes o despu\u00e9s de la pandemia del COVID-19, de manera persistente, entre 2017 a 2021, m\u00e1s del 25% (1 de cada 4 j\u00f3venes) no estudia ni trabaja de manera remunerada.<\/p>\n
En cuanto al porcentaje de mujeres que no trabajan ni estudian, es 10% mayor que sus pares varones. Esta situaci\u00f3n se reproduce de manera agravada cuando incluimos a los desocupados en el d\u00e9ficit: 3 de cada 10 j\u00f3venes mujeres (22,9%), versus 2 de cada 10 j\u00f3venes varones (30%) no estudian ni trabajan de manera remunerada.<\/p>\n
Sin embargo, el estudio menciona que, de todos modos, es entre las mujeres donde tiene lugar la mayor escolarizaci\u00f3n o terminalidad educativa. En 2021, superando a los varones (42,1%), el 54,6% de ellas termin\u00f3 estudios terciarios o continuaba estudiando secundario o terciario.<\/p>\n
Con respecto al an\u00e1lisis por situaci\u00f3n social, un elemento a destacar es que los j\u00f3venes pertenecientes a hogares pobres vienen mejorando su inserci\u00f3n educativa a lo largo de los a\u00f1os, logrando aumentar casi 9 puntos porcentuales entre el 2017 y el 2021. Esto signific\u00f3 una reducci\u00f3n en los indicadores de los que solo trabajan y de los que no estudian ni trabajan.<\/p>\n
Fuente: DIB<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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