La FIO pone en agenda la perspectiva de g\u00e9nero ante las facultades de ingenier\u00eda del pa\u00eds, la decana local encabezar\u00e1 este viernes una mesa de debate con el objetivo de que la problem\u00e1tica desembarque en todas las aulas y planes de estudio. De las 118 unidades acad\u00e9micas que ense\u00f1an ingenier\u00eda en Argentina, 42 ya aceptaron el desaf\u00edo propuesto por la titular de la FIO.<\/p>\n
\u201cHay que entender que incluir la perspectiva de g\u00e9nero es mejorar la formaci\u00f3n y los indicadores. Apostamos a un mundo m\u00e1s inclusivo, con educaci\u00f3n de calidad, con igualdad\u201d, plantea con entusiasmo la Mg. Ing Mar\u00eda Peralta, decana de la FIO y presidenta de la Comisi\u00f3n de Mujeres, G\u00e9nero y Diversidad del Consejo Federal de Decanos de Ingenier\u00eda de la Rep\u00fablica Argentina (CONFEDI).<\/p>\n
En el marco de la 71\u00ba Reuni\u00f3n del organismo, la funcionaria olavarriense encabezar\u00e1 una mesa de an\u00e1lisis que se propone visibilizar la problem\u00e1tica y que pueda incorporarse al actual proceso de redefinici\u00f3n de carreras de ingenier\u00eda y acreditaci\u00f3n ante la CONEAU (Comisi\u00f3n Nacional de Evaluaci\u00f3n y Acreditaci\u00f3n Universitaria).<\/p>\n
En este contexto, el CONFEDI desarrolla acciones de acompa\u00f1amiento dise\u00f1adas para coordinadores de redes, directores de carreras y docentes. Esta vez lo har\u00e1 a trav\u00e9s de un encuentro 100% virtual que comenz\u00f3 este martes y se extender\u00e1 hasta el viernes 13 de mayo, haciendo hincapi\u00e9 en el abordaje de la acreditaci\u00f3n y los nuevos est\u00e1ndares educativos.<\/p>\n
La FIO pone en agenda la perspectiva de g\u00e9nero ante las facultades de ingenier\u00eda del pa\u00eds, el programa incluye tambi\u00e9n actividades de impacto directo en la formaci\u00f3n de la disciplina y promueve el di\u00e1logo con el Ministerio de Producci\u00f3n acerca del rol de las ingenier\u00edas en el desarrollo nacional. Habr\u00e1 una mesa especial sobre industrias 4.0, un emergente en el cual la profesi\u00f3n tiene mucho para aportar en la transformaci\u00f3n del sector productivo.<\/p>\n
Adem\u00e1s se conocer\u00e1n las iniciativas de todas las comisiones del Consejo en entrevistas p\u00fablicas. \u201cTodas las facultades de ingenier\u00eda estamos pensando en el pr\u00f3ximo cronograma de acreditaci\u00f3n, algunas iremos primero\u201d, admite la ingeniera Peralta, a la espera de que en esta cita \u201chaya informaci\u00f3n m\u00e1s certera sobre el inminente proceso que tenemos que abordar. Se espera que antes de fin de a\u00f1o salga la convocatoria para presentarnos el a\u00f1o que viene. Todos estamos con revisi\u00f3n y cambios de Planes de estudio. El cambio es importante porque responde a un nuevo modelo de formaci\u00f3n a partir de nuevos est\u00e1ndares\u201d.<\/p>\n
En la FIO, los planes de estudio de las ingenier\u00edas se actualizaron en 2004, 2007 y la m\u00e1s reciente en 2013. \u201cEstamos ante un cambio de modelo de formaci\u00f3n necesario para la din\u00e1mica del mundo actual, aunque continuamente se hacen actualizaciones en el proceso formativo, en las metodolog\u00edas, tem\u00e1ticas y visi\u00f3n de los temas. No es est\u00e1tico\u201d, aclara la decana, poniendo en valor el rol docente a la hora de adaptar los saberes en funci\u00f3n de las demandas.<\/p>\n
\u201cLos nuevos est\u00e1ndares, se trabajaron y propusieron desde CONFEDI, planteados a trav\u00e9s del Libro Rojo, que marca el esp\u00edritu de la formaci\u00f3n\u201d, apunta la referente de la FIO.<\/p>\n
El documento consta de una \u201cPropuesta de Est\u00e1ndares de Segunda Generaci\u00f3n para la Acreditaci\u00f3n de Carreras de Ingenier\u00eda en la Rep\u00fablica Argentina\u201d y fue presentado en 2018 ante la Secretar\u00eda de Pol\u00edticas Universitarias del Ministerio de Educaci\u00f3n, el Consejo Universitario Nacional y el Consejo de Rectores de las Universidades Privadas.<\/p>\n
All\u00ed se plantea un marco conceptual, competencias espec\u00edficas y descriptores de conocimiento consensuados y aprobados por las facultades socias. Tambi\u00e9n se incorpora un modelo de aprendizaje centrado en el estudiante y orientado al desarrollo de competencias tanto gen\u00e9ricas de egreso del ingeniero (argentino e iberoamericano), como espec\u00edficas de cada unidad acad\u00e9mica.<\/p>\n
Este enfoque, sumado a algunos aspectos claves en cuanto a las condiciones generales y curriculares, contribuye a una mejora de la efectividad en el proceso de formaci\u00f3n y de los indicadores de permanencia, duraci\u00f3n real y graduaci\u00f3n del sistema.<\/p>\n
La FIO pone en agenda la perspectiva de g\u00e9nero ante las facultades de ingenier\u00eda del pa\u00eds, “en nuestro caso, Ingenier\u00eda Electromec\u00e1nica, Ingenier\u00eda Civil e Ingenier\u00eda Qu\u00edmica ser\u00e1n las primeras carreras por acreditar porque ya tienen plazo vencido y prorrogado\u201d, especifica la Ing. Peralta.<\/p>\n
Hacia las buenas pr\u00e1cticas<\/p>\n
El lema de este encuentro del CONFEDI es \u201cFormaci\u00f3n en ingenier\u00eda. Nuevos contextos. Nuevos desaf\u00edos\u201d. El Consejo cre\u00f3 en 2018 la Comisi\u00f3n de \u00b4Mujeres en Ingenier\u00eda\u00b4 que en 2021 rebautiz\u00f3 como \u00b4Mujeres, G\u00e9nero y Diversidad en Ingenier\u00eda\u00b4 con el objetivo de \u201cincorporar la perspectiva de g\u00e9nero en la formaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n
\u201cEs bien amplio en sentido de perspectiva y tiene competencias espec\u00edficas en cada carrera\u201d, sostiene la decana de la FIO tras convocar a referentes de todas las Facultades de Ingenier\u00eda del pa\u00eds que est\u00e9n trabajando con perspectiva de g\u00e9nero. De 118, respondieron en principio 42.<\/p>\n
\u201cEs un 36%, que no est\u00e1 mal\u201d, aclara, apoy\u00e1ndose en \u201clas estad\u00edsticas de g\u00e9nero en Ingenier\u00eda que exponen la brecha: De 118 decanos de Facultades de Ingenier\u00eda miembros de CONFEDI, somos solo decanas 18 mujeres. En esta oportunidad presentaremos un plan de trabajo y relevaremos qu\u00e9 hace cada instituci\u00f3n en busca de mejorar indicadores de ingreso, permanencia, egreso\u201d, expone Peralta.<\/p>\n
En Argentina hay una progresiva demanda de ingenieros pero \u201cel ingreso no es el esperado; la permanencia tampoco. Cuando se pone la perspectiva de g\u00e9nero a nivel pa\u00eds, la proporci\u00f3n es 20 mujeres y 80 de varones. En la FIO es 35% a 65%. Hay brecha. Si queremos mejorar indicadores, poner la lupa en la cuesti\u00f3n de g\u00e9nero nos da un camino. Trabajaremos para que m\u00e1s ni\u00f1as y j\u00f3venes opten por estudiar Ingenier\u00eda o carreras vinculadas con la ciencia y la tecnolog\u00eda, apostamos a un cambio, en ese sentido, que sabemos que es cultural\u201d, analiza Peralta.<\/p>\n
La FIO pone en agenda la perspectiva de g\u00e9nero ante las facultades de ingenier\u00eda del pa\u00eds, como decana de la FIO rescata que la instituci\u00f3n haya iniciado acciones ya desde 2013 pero \u201cqueremos transformar eso en buenas pr\u00e1cticas que, como dice la ONU, deriven de acciones sostenidas en el tiempo que puedan ser replicables, eficientes. Eso es m\u00e1s potente que la acci\u00f3n. Desde 2013 hemos sostenido eventos, ahora formamos el espacio MI-FIO y apostamos a la Formaci\u00f3n de formadores en la Ley Micaela para profundizar el trabajo. Todo va de la mano\u201d.<\/p>\n
En definitiva, \u201cdebemos preguntarnos d\u00f3nde estamos parados, qu\u00e9 hacemos, c\u00f3mo hacemos lo que hacemos, qu\u00e9 desaf\u00edos tenemos y cu\u00e1l es el rol como instituci\u00f3n p\u00fablica. Tenemos muy en claro lo que marcan los l\u00edderes del mundo en cuanto a los Objetivos de Desarrollo Sostenible y cada uno desde su lugar tiene que aportar a ello\u201d, concluye Mar\u00eda Peralta a horas de poner en agenda la perspectiva de g\u00e9nero en la ense\u00f1anza de las ingenier\u00edas.<\/p>\n
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