{"id":166044,"date":"2022-04-20T18:10:28","date_gmt":"2022-04-20T21:10:28","guid":{"rendered":"https:\/\/experienciadevida.com.ar\/portalurbano\/?p=166044"},"modified":"2022-04-20T18:10:57","modified_gmt":"2022-04-20T21:10:57","slug":"tiempos-de-presencialidad-plena-estudiantes-que-vuelven-y-quieren-quedarse-en-la-fio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/experienciadevida.com.ar\/portalurbano\/tiempos-de-presencialidad-plena-estudiantes-que-vuelven-y-quieren-quedarse-en-la-fio\/","title":{"rendered":"Tiempos de presencialidad plena: estudiantes que vuelven y quieren quedarse en la FIO"},"content":{"rendered":"

Tiempos de presencialidad plena: estudiantes que vuelven y quieren quedarse en la FIO, hay ganas de estar, de reencontrarse y de permanecer. Eso se respira en las aulas y en todo el campus universitario. Florencia Bellomo, psicopedagoga del equipo de Orientaci\u00f3n de la Facultad de Ingenier\u00eda<\/a>, lo analiza en t\u00e9rminos de la pandemia y el despu\u00e9s. Habla de una reconceptualizaci\u00f3n de la variable tiempo y explica de qu\u00e9 modo el Covid se convirti\u00f3 en oportunidad.<\/p>\n

\u201cLo que m\u00e1s aparece es el disfrute, el intercambio, la consulta. Los alumnos se quieren quedar en la facu y eso est\u00e1 muy bueno\u201d, se\u00f1ala la licenciada Florencia Bellomo, feliz de estrenar la presencialidad plena en cada rinc\u00f3n de la Facultad de Ingenier\u00eda. Esos \u201ccuadraditos\u201d casi siempre \u201cmuteados\u201d, que rara vez le pon\u00edan rostro al Zoom, hoy son estudiantes que se van apropiando sin dificultades de esa vida universitaria que la pandemia paus\u00f3 por dos a\u00f1os.<\/p>\n

Mientras apila apuntes del curso de orientaci\u00f3n que dicta a quienes este a\u00f1o egresan del secundario, la psicopedagoga habla con optimismo de j\u00f3venes que ya est\u00e1n en la Universidad y vuelven a las aulas, laboratorios y talleres de la FIO o estrenan su desembarco acad\u00e9mico. Integra el equipo de Orientaci\u00f3n de la Facultad de Ingenier\u00eda y asume que una de las cuestiones clave de esta nueva etapa pospand\u00e9mica est\u00e1 asociada a la \u201creconceptualizaci\u00f3n de la variable tiempo\u201d.<\/p>\n

\"Tiempos\"<\/a><\/p>\n

Tiempos de presencialidad plena: estudiantes que vuelven y quieren quedarse en la FIO, en el regreso a las clases presenciales han confluido varios factores que reconfiguran la vida estudiantil, donde es necesario barajar y dar de nuevo. Adem\u00e1s de organizarse o, mejor dicho, re-organizarse. \u201cHubo que ajustar un mont\u00f3n de cosas desde la predisposici\u00f3n para la tarea; el recorrido de la distancia al ir a cursar; fue predisponerse desde el cuerpo no solo la mente pero era lo m\u00e1s deseado\u201d, describe la profesional.<\/p>\n

De la prepandemia a la pospandemia. En esa transici\u00f3n, \u201cson muy pocos los que no pueden adaptarse a esta nueva modalidad, que es la vieja modalidad. Algunos manifiestan cansancio o fatiga hasta entrar en ritmo pero en la mayor\u00eda de los casos, y sobre todo para los que tuvieron la presencialidad en alg\u00fan momento, esto era lo m\u00e1s deseado\u201d, analiza la Lic. Bellomo.<\/p>\n

Hab\u00eda una base previa:<\/p>\n

Ir a la universidad durante el #QuedateEnCasa no fue sencillo pero demostr\u00f3 que una mayor\u00eda de estudiantes y docentes estuvieron decididos a dar batalla. \u201cLa virtualidad plena fue un gran desaf\u00edo y un reaprendizaje para todos, estudiantes y docentes. Aparecieron nuevas estrategias pedag\u00f3gicas, la revisi\u00f3n de contenidos y estrategias de evaluaci\u00f3n\u2026 Fueron muchas cosas y apareci\u00f3 una revisi\u00f3n de la pr\u00e1ctica docente que fue sumamente importante\u201d, dice la psicopedagoga, centrando la mirada en la mitad del vaso lleno.<\/p>\n

\"de<\/a><\/p>\n

La Facultad de Ingenier\u00eda aplic\u00f3 su propia receta para hacer frente a semejante crisis sanitaria, social y educativa. \u201cLos nuevos aprendizajes y el uso de tecnolog\u00eda como instrumento pedag\u00f3gico me pareci\u00f3 un aprendizaje maravilloso\u201d, observa la referente del OVO.<\/p>\n

La alfabetizaci\u00f3n online era el \u00fanico camino y hab\u00eda que domesticarse a la fuerza. \u201cTuvimos que aggionarnos pero la facultad ven\u00eda trabaj\u00e1ndolo previamente con aulas virtuales, con Moodle y otras iniciativas de la virtualidad que est\u00e1 bueno resaltar. No era algo que hab\u00eda que pensarlo desde cero. La FIO estuvo a la altura de las circunstancias, al igual que sus docentes\u201d, asegura Bellomo.<\/p>\n

Ahora que el cara a cara volvi\u00f3 a ser un hecho cotidiano dentro del campus universitario \u201cestar\u00eda bueno pensar la virtualidad como una alternativa m\u00e1s o complementaria de la presencialidad. No tiene que desaparecer. Nos cost\u00f3 tanto meternos de lleno\u201d en el mundo de las pantallas que \u201cdesestimarla desde todo lugar me parece que no ser\u00eda tan bueno\u201d, apunta la psicopedagoga.<\/p>\n

Lo que se perdi\u00f3<\/p>\n

Aprender y ense\u00f1ar en medio de una cuarentena superpoblada de hisopados e incertidumbres resulto abrumador. El Zoom fue un aliado estrat\u00e9gico, impensable en tiempos de pre-Covid pero aun as\u00ed fue muy enredado sostener cada cursada. \u201cMuchos estudiantes se desorganizaron un mont\u00f3n y ah\u00ed la posibilidad del intercambio telef\u00f3nico mantuvo los v\u00ednculos\u201d, explica la licenciada Bellomo haciendo retrospectiva.<\/p>\n

Eso oblig\u00f3 a pensar en nuevas estrategias aunque \u201cmuch\u00edsimas cosas igual se iban perdiendo de esa vida universitaria, algo que nos preocupaba much\u00edsimo como equipo. Los estudiantes que empezaron la facultad en virtualidad y dejaron no conocieron los encuentros, bailes, actividades deportivas o culturales. Se los perdieron\u201d, lamenta. El abordaje de la FIO es interdisciplinario y junto a la psicopedagoga trabajan las licenciadas Mar\u00eda In\u00e9s Berrino (trabajadora social) e Ignacia Capitanich (psic\u00f3loga).<\/p>\n

Hubo estudiantes que quedaron en el camino durante la pandemia y que \u201cnunca vivieron ni transitaron la vida universitaria. Eso es un saldo negativo. Quiz\u00e1s esas personas puedan volver a la FIO para vivenciar la facultad presencial, es un desaf\u00edo pendiente\u201d, plantea la profesional.<\/p>\n

\"presencialidad<\/a><\/p>\n

Tiempos de presencialidad plena, pero al mismo<\/p>\n

tiempo se activaron otros dispositivos para compensar los obst\u00e1culos que antepon\u00eda el coronavirus. \u201cHicimos mateadas virtuales, talleres y buscamos otras alternativas. Tuvimos muchas cosas favorables como los nuevos aprendizajes del uso de tecnolog\u00eda que permiti\u00f3 acotar distancias, encontrarnos desde cualquier lugar, de cualquier forma\u201d, valora.<\/p>\n

Oportunidad y pertenencia<\/p>\n

Las aulas h\u00edbridas son experiencia y al mismo tiempo una oportunidad para \u201cpoder pensar que hay muchas alternativas y no hay una \u00fanica manera de aprender. Hay estrategias nuevas, de flexibilidad, que nos suman como aprendizaje y como personas\u201d, asegura Florencia Bellomo.<\/p>\n

La posibilidad de revisar las pr\u00e1cticas docentes fue continua y el hecho de desplegar todo un abanico de estrategias termin\u00f3 siendo productivo. \u201cEstuvo bueno y desde ah\u00ed hay muchas preguntas que nos podemos hacer a partir de una nueva manera de ense\u00f1ar. Fue incre\u00edble el intercambio entre docentes y estudiantes y en los encuentros que hicimos como parte del equipo hubo intercambios muy ricos\u201d, destaca la integrante de OVO.<\/p>\n

Eso s\u00ed, quedan en la balanza negativa quienes no pudieron adaptarse y abandonaron la facultad. \u201cNo solo hubo cuestiones econ\u00f3micas sino un mont\u00f3n de cuestiones como el uso de Internet, el acceso a una compu, la conexi\u00f3n mediante celulares. Ha sido un desaf\u00edo enorme y hubo estudiantes que no pudieron ajustarse a esa nueva modalidad y no volvieron a la facultad\u201d, expone la Lic. Bellomo.<\/p>\n

Lleva siete a\u00f1os en la FIO y hoy siente estar frente a un escenario que deja atr\u00e1s la pandemia pero que ya no ser\u00e1 lo que era antes de que el Covid-19 diera vuelta el Planeta. \u201cHay que pensar en otras alternativas que vayan conviviendo. Tenemos que ir trabajando en las cursadas y en otras ofertas pero tambi\u00e9n volver a los bailes, al encuentro, a las hamburgueseadas, que hacen al sentido pertenencia y en la virtualidad era muy dif\u00edcil de lograr\u201d, reflexiona la psicopedagoga que cada d\u00eda abraza con m\u00e1s fuerza la presencialidad plena.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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