Actividades por el D\u00eda Mundial de Concientizaci\u00f3n sobre el Autismo. En el a\u00f1o 2007, la Organizaci\u00f3n de Naciones Unidas design\u00f3 al 2 de Abril como el D\u00eda Mundial de Concientizaci\u00f3n sobre el Autismo.<\/p>\n
El objetivo de este d\u00eda es generar acciones que motiven a reflexionar sobre el autismo, actividades de difusi\u00f3n sobre la importancia del diagn\u00f3stico precoz y la intervenci\u00f3n temprana. La invitaci\u00f3n es tambi\u00e9n a trabajar para la inclusi\u00f3n social de todos los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes con condici\u00f3n del espectro Autista.<\/p>\n
Actividades por el d\u00eda mundial de concientizaci\u00f3n sobre el autismo, en este contexto, desde el Programa de Promoci\u00f3n de Derechos para Personas con Discapacidad y Personas Mayores, a trav\u00e9s del EICEA (Equipo Interdisciplinario Condici\u00f3n Espectro Autista), se comparten diferentes propuestas en el marco del 2A \u201cHablemos de Autismo\u201d.<\/p>\n
Se llevar\u00e1 a cabo un cronograma de charlas, de modalidad virtual, las cuales se transmitir\u00e1n en vivo por Facebook: www.facebook.com\/TGDPadresTEA.<\/p>\n
Lunes 29 de marzo 18 hs Alexia Ratazzi \u201cLa importancia de la intervenci\u00f3n temprana.
\nMartes 30 de marzo 18 hs Jimena Noziglia \u201cHablemos de Autismo y educaci\u00f3n inclusiva\u201d.
\nMi\u00e9rcoles 31 de marzo 18 hs Enrique Suarez \u201cAutismo y derechos\u201d.
\nJueves 1 de abril 18 hs Mat\u00edas Cadaveira \u201cAutismo y vida adulta\u201d.
\nJueves 1 de abril \u201cEl show del chiste\u201d.
\nPor otro lado, se invita a participar de la jornada virtual \u201cEstamos con vos\u201d, a cargo de Fundaci\u00f3n Garrahan. La actividad se desarrollar\u00e1 v\u00eda Zoom y hay vacantes limitadas. Coordina V\u00edctor Ruggeri. Informes e inscripci\u00f3n en eventos@fundaciongarrahan.org.<\/p>\n
Nuestra ciudad es una de las pioneras en lograr la conformaci\u00f3n de un equipo interdisciplinario, permitiendo de esta manera el acceso a todo ni\u00f1o, con esta condici\u00f3n, a un abordaje interdisciplinario seg\u00fan el perfil individual. Desde el 2010, pensando en dar respuesta a la demanda de familias y profesionales de la salud y la educaci\u00f3n se empez\u00f3 a pensar en la conformaci\u00f3n de un espacio de atenci\u00f3n integral. Es as\u00ed que se fue consolidando, hasta la actualidad el Equipo Interdisciplinario Condici\u00f3n Espectro Autista (EICEA), perteneciente al Servicio de Pediatr\u00eda del Hospital Municipal. Quienes realizan evaluaciones, orientaciones y tratamiento a ni\u00f1as\/os y adolescentes con signos de alerta y diagn\u00f3stico de CEA, construyendo estrategias de abordaje con padres, profesionales de la salud y educaci\u00f3n.<\/p>\n
Actividades por el d\u00eda mundial de concientizaci\u00f3n sobre el autismo, hoy pensamos que el autismo es una CONDICI\u00d3N porque se cuenta con el concepto de nuerodiversidad que sostiene que hay diferentes formas de ser, y que una de ellas aunque pueda ser minor\u00eda, no significa que deba ser patologizada. La palabra condici\u00f3n se refiere a la naturaleza de algo, que es parte de s\u00ed. Hablamos de condiciones del neurodesarrollo, una variaci\u00f3n del desarrollo que acompa\u00f1a a las personas durante toda la vida. Influye en la forma en que \u00e9stas dan sentido al mundo, procesan la informaci\u00f3n y se relacionan con los otros. Este cambio promueve el respeto por la singularidad.<\/p>\n
Con anterioridad fue incluido entre los Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD) y en el presente se encuentra incorporado dentro de los Trastornos del Espectro Autista (TEA). Asimismo, el t\u00e9rmino trastorno est\u00e1 siendo reemplazado por el de Condici\u00f3n (CEA), conforme se entiende que el mismo es s\u00f3lo una variaci\u00f3n m\u00e1s de la diversidad humana.<\/p>\n
Se considera que las condiciones del espectro autista (CEA) son condiciones que afectan predominantemente el desarrollo temprano, lo que trae consecuencias en las \u00e1reas de la comunicaci\u00f3n, la interacci\u00f3n social, la conducta y el procesamiento sensorial.<\/p>\n
Y se habla de \u201cespectro autista\u201d porque las personas con CEA presentan cuadros cl\u00ednicos sumamente heterog\u00e9neos: en el nivel de apoyo que necesitan (necesita apoyo, necesita apoyo sustancial, necesita apoyo muy sustancial), en el nivel de lenguaje que presenten (sin habla, palabras sueltas, frases, fluencia verbal), el nivel cognitivo (discapacidad intelectual, inteligencia promedio, inteligencia superior), el perfil sensorial, el patr\u00f3n de inicio de los s\u00edntomas (progresivo, regresivo), las caracter\u00edsticas psicol\u00f3gicas y biol\u00f3gicas propias de cada individuo y los problemas m\u00e9dicos concomitantes (p. ej., problemas gastrointestinales, inmunol\u00f3gicos, metab\u00f3licos, etc.).<\/p>\n
En este d\u00eda y todos seguimos promoviendo la difusi\u00f3n de espacios de intercambio, conocimiento y capacitaci\u00f3n sobre las CEA con el objetivo de derribar mitos, barreras y prejuicios para as\u00ed poder generar una mirada y pr\u00e1cticas m\u00e1s respetuosas e inclusivas.<\/p>\n
Seamos respetuosos\/as de los ni\u00f1os, ni\u00f1as, adolescentes y sus familias, sepamos que el camino a transitar suele tener muchos m\u00e1s desaf\u00edos, seamos amables siempre.<\/p>\n
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