\u201cLa concreci\u00f3n de este proyecto significar\u00e1 un sue\u00f1o hecho realidad\u201d. Este jueves por la ma\u00f1ana se realiz\u00f3 el acto de apertura de la licitaci\u00f3n p\u00fablica que permitir\u00e1 llevar adelante importantes obras de infraestructura en la Escuela Secundaria N\u00ba 14, con una inversi\u00f3n superior a los $20.000.000.<\/p>\n
El acto licitatorio tuvo lugar en el Palacio San Mart\u00edn con la presencia de funcionarios municipales: el secretario de Mantenimiento y Obras P\u00fablicas Julio Ferraro y la directora de Licitaciones Pilar Ciardelli, junto a las autoridades educativas, la directora de la Escuela N\u00ba 14 Yamila Aguirre Zabala y el vicedirector Gustavo And\u00eda, junto a los representantes de las empresas oferentes.<\/p>\n
En la oportunidad, se presentaron dos ofertas econ\u00f3micas, en primer lugar Pecma SRL cotiz\u00f3 la suma de $21.479.968 y en segundo lugar, Capitanich Construcciones calcul\u00f3 un presupuesto de $36.781.351,75, “la concreci\u00f3n de este proyecto significar\u00e1 un sue\u00f1o hecho realidad”, mencionaron.<\/p>\n
\u201cEstas obras son absolutamente importantes desde que la escuela se cre\u00f3\u201d, afirm\u00f3 la directora del establecimiento Yamila Aguirre Zabala, tras participar del acto de apertura de la licitaci\u00f3n en la Municipalidad.<\/p>\n
\u201cNosotros funcionamos en sede y anexo, ese es el gran inconveniente, es el gran obstaculizador: tener la misma cantidad de personal divido en dos edificios diferentes\u201d, remarc\u00f3.<\/p>\n
La Escuela Secundaria N\u00ba 14 cuenta con una matr\u00edcula total de 250 estudiantes y funciona en dos sedes: en la Escuela Primaria N\u00ba 52 (Piedras 2167) y el Anexo en la Escuela Primaria N\u00ba 30 (Belgrano 1030), donde se ejecutaron importantes refacciones en el a\u00f1o 2017.<\/p>\n
La directora de la instituci\u00f3n expres\u00f3 que \u201cvenimos luchando por las v\u00edas jer\u00e1rquicas correspondientes: inspectores, Consejo Escolar. Hace mucho tiempo que venimos pidiendo estas obras, tuvimos una reuni\u00f3n hace con Diego Robbiani donde le presentamos nuestra propuesta\u201d.<\/p>\n
Adem\u00e1s se refiri\u00f3 a las dificultades que se enfrentan como equipo de gesti\u00f3n al funcionar en dos sedes separadas. \u201cEn la Escuela N\u00ba 60 solamente nos han quedado tres grupos, pero implica que como equipo tengamos que funcionar separados. Un equipo de gesti\u00f3n separado realmente no funciona, no es posible levar adelante un trabajo en equipo. Mientras que el equipo orientador tambi\u00e9n alterna, porque va un d\u00eda al Anexo y el resto de los d\u00edas a la sede. Entonces no hay un sentido de pertenencia, hacer un acto en conjunto es toda una odisea, tenemos que movilizar a los chicos\u201d, relat\u00f3.<\/p>\n
\u201cEs una escuela de caracter\u00edsticas especiales, reci\u00e9n hace dos a\u00f1os los venimos entusiasmados con la presentaci\u00f3n del distintivo y lo que significa ser estudiante de una escuela. Para ellos es simplemente ir a la Escuela 52 o la 60 para ellos no existe este sentido de pertenencia, esta identidad, que es lo que nosotros queremos lograr\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n
\u201cPara nosotros la concreci\u00f3n de este proyecto significar\u00e1 un sue\u00f1o hecho realidad\u201d, sostuvo Yamila Aguirre Zabala.<\/p>\n
Por su parte, el vicedirector de la instituci\u00f3n Gustavo And\u00eda, puntualiz\u00f3 en las dificultades que representa para los alumnos al momento de tener que decidir su orientaci\u00f3n.<\/p>\n
\u201cTodos los chicos empiezan en Educaci\u00f3n Secundaria B\u00e1sica, de primero a tercero en una sede y en tercero tienen que elegir una orientaci\u00f3n, entonces lo que eligen Arte tienen que cambiar de sede, a otro espacio escolar, que les resulta muy dif\u00edcil y muchos eligen otra orientaci\u00f3n para no irse de su escuela, en vez de poder elegir lo que realmente les gusta\u201d, manifest\u00f3.<\/p>\n
And\u00eda explic\u00f3 que \u201ctener a todos los chicos dentro de la misma instituci\u00f3n es beneficioso para el alumno y la familia y para los equipos de gesti\u00f3n, porque el alumno adem\u00e1s puede desarrollar todo el trayecto escolar en una sede y puede elegir cualquiera de las dos orientaciones, sin necesidad de irse a otro edificio\u201d.<\/p>\n
El proyecto se basa en la ampliaci\u00f3n del edificio actual en una superficie cubierta de 345 metros cuadrados, con seis nuevas aulas, preceptor\u00eda y gabinete, dep\u00f3sito y comedor.<\/p>\n
La obra permitir\u00e1 contar con un aula para cada curso, porque actualmente tres divisiones de los a\u00f1os superiores cursan en otro edificio, con las problem\u00e1ticas que implica tanto para los docentes, alumnos y familias.<\/p>\n
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