El gobierno bonaerense trabaja en una vuelta de los alumnos de los tres niveles educativos \u2013inicial, primario y secundario- a las clases presenciales luego de las vacaciones de invierno, que terminan el 31 de este mes, pero solo en distritos del interior bonaerense, y bajo un protocolo estricto que combinar\u00e1 medidas nacionales de aplicaci\u00f3n com\u00fan en todo el pa\u00eds con otras que se consensuar\u00e1n con la comunidad educativa bonaerense. En el conurbano, ese reinicio se postergar\u00e1 un poco. En ambos casos, el factor determinante es la situaci\u00f3n epidemiol\u00f3gica.<\/p>\n
El Consejo Educativo Federal \u2013que re\u00fane a todos los ministros de educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n- aprob\u00f3 hoy, por unanimidad, un `protocolo para la vuelta a las clases presenciales que ser\u00e1 de aplicaci\u00f3n obligatoria en todos los establecimientos educativos del pa\u00eds. Contiene medidas que se hab\u00edan adelantado, como el distanciamiento m\u00ednimo de metro y medio entre los chicos y con los docentes en el aula (siempre que puedan ser ventiladas, si no ser\u00e1 de dos metros), con clases de una duraci\u00f3n m\u00e1xima de una hora y media.<\/p>\n
Habr\u00e1 control de la ventilaci\u00f3n (natural y artificial), separaci\u00f3n por planos (maestro de pie, alumnos sentados) y puntos de cruce de personas (ingreso, egreso, ba\u00f1os, comedores, patios de juego). Tambi\u00e9n se prev\u00e9 la posibilidad de clases alternadas, en casos de que las aulas no se adapten a las necesidades el distanciamiento.<\/p>\n
Tambi\u00e9n establece el uso obligatorio del tapabocas, indica que deber\u00e1n evitarse las reuniones de docentes en espacios que no permitan cumplirla regla de distanciamiento, que se mantendr\u00e1n adem\u00e1s en los recreos, el lavado de manos con jab\u00f3n o alcohol en gel \u2013-que debe ser provisto por la escuela- cada 90 minutos, la prohibici\u00f3n de compartir vajillas, mates, \u00fatiles o cualquier otro utensillo y la atenci\u00f3n de padres u otros familiares solo con turno previo, entre otras serie de disposici\u00f3n, que abarcar tambi\u00e9n la adaptaci\u00f3n de los contenidos curriculares, con una serie de \u201ccontenidos m\u00edminos 2020\u201d, pues no todos se podr\u00e1n dictar de forma presencial.<\/p>\n
En la provincia:<\/p>\n
Pero sobre esa base, la provincia avanza en la aplicaci\u00f3n de un esquema propio. Como en todos los casos, est\u00e1 centrado en la prioridad de la cuesti\u00f3n epidemiol\u00f3gica: por eso, la previsi\u00f3n es que los chicos puedan volver a las aulas luego de las vacaciones, pero solo en los distritos del interior, donde la cuarentena tiene un grado de apertura mayor, precisamente porque hay menos contagios. La evaluaci\u00f3n es din\u00e1mica, pero hoy, habr\u00eda 71 distritos en condiciones de dar ese paso. Son los que est\u00e1n en Fase 5 del ASPO. Hay all\u00ed unas 4 mil unidades educativas, de las cuales 3.500 son p\u00fablicas y 500 privadas, y concurre al ella el 13% de la matricula total, de 5,2 millones de alumnos.<\/p>\n
Ese retorno se producir\u00eda despu\u00e9s de las vacaciones de invierno, que van del 20 al 31 de este mes, por lo que los chicos estar\u00edan en las aulas en agosto. Para los alumnos del conurbano, la espera ser\u00e1 mayor: all\u00ed, las condiciones epidemiol\u00f3gicas obligaron a un endurecimiento de la cuarentena que comenz\u00f3 hoy, y se estima que tardar\u00e1 m\u00e1s el flexibilizarse.<\/p>\n
Hay tres criterios que deben cumplirse para la vuelta a clases en el interior: que se logre consenso institucional, que se den las condiciones epidemiol\u00f3gicas (estar en fase 5) y que existan condiciones edilicias adecuadas. Respecto de este \u00faltimo punto, la provincia intenta finalizar unas 875 obras iniciadas antes de la cuarentena, que no se detuvieron pero se ralentizaron durante la pandemia.<\/p>\n
El consenso institucional ser\u00e1 central: se trata de una serie de 25 mesas regionales en las cuales docentes, alumnos, gremios y autoridades educativas debatir\u00e1n medidas y modos de aplicaci\u00f3n concretos adaptados a la realdad de cada zona, adicionales a los establecidos en el protocolo adicional, que deber\u00e1n ser debatidos tambi\u00e9n en cada uno de los distritos. Los modelos b\u00e1sicos para que cada regi\u00f3n defina esa modalidad ya est\u00e1n casi listos, pero no oficializado. En provincia dicen que tendr\u00e1 muy en cuenta la realidad regional: c\u00f3mo hacer con los casos de alumnos y docentes que viven en un distrito y van a la escuela en otro.<\/p>\n
Otra de las cuestiones que se prev\u00e9 es privilegiar la vuelta de los alumnos que no tuvieron posibilidad de acceder a las clases virtuales y siguieron los contenidos a partir de los 8 millones de cuadernillos f\u00edsicos que es repartieron. Un 25% de la matr\u00edcula de la provincia est\u00e1 en esa situaci\u00f3n. Tambi\u00e9n tendr\u00e1n prioridad de retorno los alumnos que est\u00e9n en a\u00f1os previos al salto de nivel: el \u00faltimo o el primero de cada ciclo \u2013primario o secundario- ya que se considera que esa cambio siempre es m\u00e1s dif\u00edcil de transitar.<\/p>\n
La provincia no descarta tampoco cambios en el calendario escolar. Aunque la decisi\u00f3n no est\u00e1 tomada, pod\u00eda haber alargamiento de las clases o adelantamiento del inicio el a\u00f1o que viene, y tambi\u00e9n cambios en la fecha y modalidad de la toma de ex\u00e1menes, previstas en principio para diciembre. Otra variante en estudio es que algunos grupo de alumnos tengan un calendario diferenciado.<\/p>\n
Fuente: DIB<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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