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<\/div><\/div><\/div><\/div>Con el fin de asegurar la continuidad pedag\u00f3gica y siguiendo las directrices nacionales y provinciales de suspender las clases en todos los niveles y modalidades de gesti\u00f3n privada y estatal a causa de la pandemia mundial, los alumnos, directivos y docentes de los niveles primario y secundario se encuentran trabajando a pleno implementando distintas propuestas de ense\u00f1anza para dar continuidad a los aprendizajes y sostener los v\u00ednculos con los estudiantes en contexto de encierro.<\/p>\n
Tanto la EEPA N\u00b0 701 como el CENS 455 que funcionan en las Unidades Penitenciarias N\u00b0 2, 27 y 38 de Sierra Chica llevan adelante las propuestas curriculares que se encuentran enmarcadas en el Dise\u00f1o Curricular del Programa \u201cSeguimos Educando\u201d lo cual implica prever el impacto de la discontinuidad en los procesos de ense\u00f1anza y de aprendizaje en todos los sujetos involucrados, como as\u00ed tambi\u00e9n la producci\u00f3n y sostenimiento de\u00a0 v\u00ednculos dentro de las instituciones.<\/p>\n
La directora de la EEPA N\u00b0 701, Mariel Lasso, cont\u00f3 que \u201cen un primer momento, comenzado el aislamiento cada docente elabor\u00f3 un cuadernillo de continuidad pedag\u00f3gica para acompa\u00f1ar y sostener las trayectorias de sus estudiantes. Mediante el trabajo en conjunto con el personal del Servicio Penitenciario Bonaerense, los entregaron a cada estudiante junto a los elementos necesarios para realizar las actividades, por ejemplo, lapiceras, l\u00e1pices y hojas\u201d.<\/p>\n
Por otra parte, en la Unidad 38, luego de evaluaciones de la situaci\u00f3n, surgi\u00f3 la idea de un trabajo interinstitucional, ambos niveles cooperan en post de brindar una mayor contenci\u00f3n a los alumnos menos avanzados. Estudiantes de 3\u00b0 y 4\u00b0 a\u00f1o del secundario fueron seleccionados para que se desempe\u00f1en como \u201ctutores\u201d, realizar\u00e1n un acompa\u00f1amiento a todos los alumnos del nivel primario con el prop\u00f3sito de promover la comprensi\u00f3n de consignas y resoluci\u00f3n de las actividades.<\/p>\n
\u201cLas orientaciones, planificaciones, aporte de material bibliogr\u00e1fico y desarrollo del cuadernillo se realizaron virtualmente, de manera cooperativa y colaborativa a trav\u00e9s de los grupos institucionales de WhatsApp y Facebook. Se destacan los niveles de participaci\u00f3n de los docentes a trav\u00e9s de los dispositivos mencionados anteriormente\u201d dijo Lasso.<\/p>\n
“El equipo de gesti\u00f3n del CENS 455 tambi\u00e9n dise\u00f1\u00f3 un \u201cplan de continuidad pedag\u00f3gica\u201d para poder garantizar el desarrollo de las trayectorias educativas de los estudiantes en contexto de encierro”.<\/p>\n
Ezequiel Maitini, director del establecimiento educativo dijo que \u201cdurante este periodo hemos redise\u00f1ado el plan de ense\u00f1anza. Desde el comienzo ingres\u00f3 material impreso de todas las materias para todos los a\u00f1os, esto demand\u00f3 un gran gasto econ\u00f3mico que fue afrontado por cada docente, mostrando una vez m\u00e1s su compromiso y por parte nuestra tratar de que esos trabajos puedan llegar a los alumnos de la manera m\u00e1s sencilla, para colaborar con el Servicio Penitenciario en esta dif\u00edcil situaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n
Las clases se desarrollan dando de alta un celular institucional a cada unidad, en dichos tel\u00e9fonos se cargaron el total de alumnos que ten\u00edan celulares y a partir de ah\u00ed se generaron listas de difusi\u00f3n para hacerles llegar el material que cada profesor ha preparado.<\/p>\n
Finalmente, Maitini mencion\u00f3 que \u201clos alumnos mostraron sus ganas y predisposici\u00f3n para continuar aprendiendo, su voluntad de superar obst\u00e1culos que ninguno hab\u00eda previsto, ni ellos ni nosotros los docentes, acostumbrarnos a vincularnos con la tecnolog\u00eda muy de golpe, porque de eso se trata, de aprender y desarrollar t\u00e9cnicas r\u00e1pidamente para continuar conectados y seguir estudiando\u201d.<\/p>\n
El abordaje de las particularidades institucionales y los modos de organizaci\u00f3n de cada una de ellas, escuela y SPB, requieren de la asignaci\u00f3n de responsabilidades y tareas espec\u00edficas frente a esta contingencia ocasionada por el Covid-19. Por ello, ha sido de un valor incalculable la comunicaci\u00f3n permanente entre las escuelas, los docentes y
\nel personal del SPB, se debe sostener como estrategia de intervenci\u00f3n para el logro de los objetivos planteados en el Plan de Continuidad Pedag\u00f3gica garantizando la trayectoria educativa de los estudiantes.<\/p>\n
Fuente y Foto: Servicio Penitenciario Bonaerense<\/p>\n
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