El desaf\u00edo de reconfigurar completamente el espacio de ense\u00f1anza y aprendizaje.<\/p>\n
A esta altura resulta ya indiscutible que la pandemia por el SARS CoV 2 modific\u00f3 todos los aspectos de la vida previo a marzo 2020 y oblig\u00f3, desde el \u00e1mbito institucional, a revisar pr\u00e1cticas para poder garantizar los objetivos de sus misiones. En el caso de la Universidad, esto es principalmente garantizar el derecho a una educaci\u00f3n superior y en igualdad de oportunidades. Pero \u00bfc\u00f3mo se reconfigura el modelo tradicional de ense\u00f1anza, cuando se pasa de la presencialidad a la virtualidad? \u00bfQu\u00e9 ocurre cuando, sin aviso, una pantalla es la mediadora y principal soporte de una relaci\u00f3n que sol\u00eda estar atravesada por un aula repleta de gestualidades y miradas?<\/p>\n
Ante este gran desaf\u00edo se enfrentan grupos de especialistas en educaci\u00f3n virtual y soporte inform\u00e1tico, encargados de brindar herramientas a la comunidad educativa para adaptar las curr\u00edculas a un contexto para el cual no estaban planificadas. En el caso de la Facultad de Ingenier\u00eda, este rol es llevado adelante por el programa institucional \u201cEDU.COM\u201d, que fue creado hace algunos a\u00f1os con el objetivo de gestionar los contenidos de las carreras que se dictan a distancia, pero tambi\u00e9n de reforzar el intercambio entre docentes y estudiantes. De hecho, la plataforma Moodle se ha vuelto fundamental para el Programa para Ingresantes, orientado a nivelar contenidos para una mejor adaptaci\u00f3n del paso escuela secundaria \/ universidad.<\/p>\n
Material, videos, comunicaci\u00f3n directa con el cuerpo docente, foros, son algunas de las opciones que se complementan con otras que ofrece WhatsApp, Google, Zoom, Jitsi, Facebook, etc.<\/p>\n
Adaptaci\u00f3n a contrarreloj:<\/p>\n
Desde que comenz\u00f3 el aislamiento social, preventivo y obligatorio, se crearon 70 cursos virtuales nuevos en FIO Virtual, detall\u00f3 la Ing. Mar\u00eda Jos\u00e9 Bouc\u00edguez, directora del programa. \u201cDesde EDU.COM se ha tratado de la mejor manera posible de asistir, asesorar, orientar, recomendar, pero sobre todo alentar, acompa\u00f1ar y apoyar a los docentes y comunidad de la FIO en general, ante esta realidad que ha llevado a esta educaci\u00f3n en emergencia para la que no se estaba preparado, porque era impensada\u201d, sostuvo.<\/p>\n
Las cursadas a las carreras de pregrado y grado comenzaban justo la semana del 16 de marzo, por lo que r\u00e1pidamente, los docentes debieron reconfigurar sus estrategias educativas, con el fin de asegurar los tiempos acad\u00e9micos estipulados. A quienes lo requirieron se los asesor\u00f3 mediante videoconferencias cortas sobre conocimientos b\u00e1sicos para que puedan armar e iniciar r\u00e1pidamente sus cursadas en la virtualidad. \u201cEn estas reuniones virtuales se le sugieren los recursos y configuraciones de los mismos, se responde a sus inquietudes y se respetan sus tiempos, se los orienta sobre otra forma de trabajo\u201d, explic\u00f3 Bouc\u00edguez. Otro recurso vital de comunicaci\u00f3n y que en el \u00e1mbito universitario a\u00fan se utiliza mucho es el correo electr\u00f3nico. As\u00ed se difundieron, adem\u00e1s, materiales orientativos tanto para quienes ya ten\u00edan un aula virtual, como para qui\u00e9nes estaban comenzando a \u201cconstruirla\u201d.<\/p>\n
Las demandas se van atendiendo a medida que surgen. Por ejemplo, al inicio del aislamiento, estudiantes elevaron a las autoridades nacionales un reclamo leg\u00edtimo que ten\u00eda que ver con el acceso a Internet para aquellos que no cuentan con el servicio en sus hogares o lugares de residencia, y no tienen datos m\u00f3viles. Esto llev\u00f3 a la liberaci\u00f3n de portales universitarios para usuarios de las compa\u00f1\u00edas de celular que operan en el pa\u00eds, y est\u00e1 en estrecha relaci\u00f3n con la democratizaci\u00f3n del acceso al conocimiento.<\/p>\n
Fio a distancia:<\/p>\n
En el caso de aquellas ofertas acad\u00e9micas que trabajan con modalidad a distancia y encuentros presenciales ocasionales (hasta el momento, suspendidos), se realizan reuniones virtuales con sus docentes, para potenciar al m\u00e1ximo las herramientas.<\/p>\n
La Diplomatura en Gesti\u00f3n de la Ergonom\u00eda comenz\u00f3 el 8 de abril, y la carrera de Ingenier\u00eda en Seguridad e Higiene cuenta actualmente con cuatro ediciones simult\u00e1neas de 40 estudiantes cada una. A cada docente y estudiante hay que \u201cmatricularlo\u201d en la plataforma, para as\u00ed dotarlo de un espacio. En este sentido, tambi\u00e9n es clave la asistencia de los Servicios Inform\u00e1ticos del Complejo Universitario que realizan las tareas de mantenimiento, y resuelven las dificultades tecnol\u00f3gicas que se presentan.<\/p>\n
Los d\u00edas de mayor utilizaci\u00f3n de la plataforma FIO Virtual se registran de lunes a jueves, en los que inician sesi\u00f3n casi 1900 usuarios. Y actualmente la mayor\u00eda de las consultas est\u00e1n referidas a la evaluaci\u00f3n, por lo que en EDU.COM se est\u00e1 asesorando y orientando sobre posibles estrategias\/actividades que pueden realizarse a los fines de brindar a los estudiantes la oportunidad de poner a prueba sus conocimientos.
\nEn este sentido, desde el espacio recomiendan realizar estas instancias en varias oportunidades a lo largo de la cursada, no solo a los fines de calificar sino para poder obtener informaci\u00f3n sobre el aprendizaje de los estudiantes y tomar decisiones al respecto.<\/p>\n
No hay que perder de vista que estas cuestiones demandan tiempo y esfuerzo, sobre todo cuando la planificaci\u00f3n de una materia ya est\u00e1 organizada. \u201cHubo que repensar propuestas presenciales para llevarlas adelante en la virtualidad y, en muchos de los casos, careciendo de los mejores recursos, los conocimientos y habilidades tecnol\u00f3gicas\u201d.<\/p>\n
\u201cHay un compromiso muy grande por parte de toda la comunidad de la Facultad\u201d, agradeci\u00f3 la ingeniera Bouc\u00edguez, que se desempe\u00f1a al frente del programa institucional, y es secundada por Julio Biset y Fernando Mart\u00edn. \u201cEs muy gratificante ver la inquietud y el esfuerzo de muchos docentes por garantizar la calidad de sus cursadas\u201d, resalt\u00f3, destacando la predisposici\u00f3n para preparar materiales: \u201cAprenden a grabarse, editar im\u00e1genes, videos, hacer vivos, subir videos a Youtube, utilizar nuevos recursos y aplicaciones inform\u00e1ticas, y atienden las necesidades y realidades de sus estudiantes, que muchas veces exceden a los contenidos de su asignatura\u201d, remarc\u00f3 la directora de EDU.COM.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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